Что такое самостоятельное мышление на примере фальсификации науки и истории?

Современный Социальный Договор построен так, что ребёнку с детства не развивают Сознание, хотя и называют всевозможные игры и игрушки «развивающими сознание». Это просто игра слов и подмена понятий. Ребёнка учат оперировать социальными предметами и понятиями, учат запоминать, учат делать как правильно, учат шаблонам.

Развивать Сознание – это нечто совершенно иное. Это означает научить ребёнка воспринимать Свет Творца, воспринимать Псих-Инфо-Энергетику во всём. В пространстве, в отношениях, в людях, в объектах. Воспринимать вселенскую гармонию на всех доступных уровнях. Но, ничего этого нет в современном социуме, и соответственно, нет и в воспитании и образовании детей.

В результате такого воспитания и образования, вырастает человек, воспринимающий себя образованным и знающим, потому что он много читает, много учиться, много чем социальным интересуется. И такому человеку невдомёк, что всё то, чем он занимается всю свою жизнь – это лишь перебирание разумом заложенных в его память списков. Что при всем его образовании и опыте, он, возможно, ещё ни разу в жизни не помыслил самостоятельно и даже не представляет себе, что это такое – мыслить самостоятельно. Что быть прекрасным инженером, руководителем, и даже порой учёным можно исключительно на основе заложенных в память социальных списков и авторитетов.

К этому необходимо добавить воспитываемую с детства веру в социум, веру в социальную науку, веру в то, что общепризнанные авторитеты являются носителями самых последних доступных нам научных данных. Социальный человек не может поверить в то, что современный социум является лишь очень малым и очень частным отражением реальности, что реальный мир совершенно другой, чем то, что рисует нам социум.

Эта вера, вкупе с социальным воспитанием и образованием, является очень сильным тормозом даже для попытки понять и осознать, что человек искусственно лишён самОй возможности воспринимать и использовать своё сознание. Что разум, знания, изучение и осмысление — вовсе не являются сознанием и способностью мыслить самостоятельно.

Порой поражает, как очень грамотные и опытные инженеры, или даже исследователи, полностью заперты внутри социального договора и отрицают всё то, что выходит за его рамки. Достаточно упомянуть такие исследования, как «волновая теория ДНК» Петра Гаряева, или эксперименты Доктора Цзяна, или Хакобо Гринберга и даже разработчика микропроцессоров Федерико Фаджина, как их сходу объявляют шарлатанами и псевдоучёными. При этом, социальный человек никогда не удосуживается познакомиться с сутью работ этих людей, прочитать их книги, прослушать их интервью. Социальный человек сходу лезет в Википедию, читает, что это лженаука и заносит эту информацию в свою память. А то, что эти люди могут иметь докторские степени, быть профессорами и академиками – это неважно. Раз социум пометил их как лжеучёных, значит так оно и есть. Не может же социум врать.

В результате, «развитые» и «образованные» социальные люди читают и изучают только то, что социум им предлагает и обозначает, как правильное. И никогда не читают, и не изучают то, что социум обозначил как неправильное. Один этот подход уже показывает на неспособность самостоятельного мышления у подавляющего большинства социальных людей.

Ведь действительно, как обычный социальный человек сможет самостоятельно отличить ложь от правды, лженауку от науки и прочее? Для того, чтобы уметь это делать, необходимо научиться мыслить самостоятельно, научиться воспринимать Вселенскую Гармонию и Свет Творца, - т.е., научиться самостоятельно различать правду и ложь. В древних книгах сказано, что у Адама и его потомков имеется такая возможность, ибо они созданы по образу и подобию божьему. Но наличие такой встроенной возможности ещё не означает, что она автоматически будет работать. Её необходимо включить и тренировать, - как мы тренируем свою память, учимся читать и понимать прочитанное.

Сегодня, во время международных конфликтов и войн, мы очень отчётливо видим, как подавляющее большинство социальных людей полностью управляются социальной пропагандой своей страны, или партии, т.е., договором, в который они включены. И лишь небольшое меньшинство тех, кто способен самостоятельно мыслить и воспринимать, принимают самостоятельные решения.

Пандемия «Ковид-19» очень наглядно показала, как социум смог заставить людей вколоть себе неопробованные вакцины, которые совершенно реально, как впоследствии было опубликовано, принесли больше вреда, чем пользы, увеличив вероятность тяжёлых заболеваний.

Мы можем наглядно видеть, как современный социум уничтожает и скрывает всё то, что не соответствует его договору. Будь то факты, артефакты, и даже, учёные, которые докапываются до социального обмана.

Т.е., современный социальный договор ведёт себя аналогично договору тоталитарной страны, где уничтожается всё то, что противоречит его догме. Мы сегодня можем очень наглядно видеть это на примере тоталитарных стран, где закрывается интернет, пресекается и наказывается любая правдивая информация, и параллельно с этим ведётся колоссальная пропаганда. И огромное количество людей полностью управляются этой пропагандой и не способны самостоятельно увидеть реально происходящее у них под носом.

Точно также, и рядовой социальный человек, не способен самостоятельно увидеть то, что лежит у него под ногами и окружает его со всех сторон. Будь то, засыпанные этажи зданий по всему миру, невероятная архитектура, невероятные дворцы с невероятными люстрами, зеркалами, гобеленами, невероятные памятники, невероятные кирпичные здания и железные дороги 19 века, невероятные корабли, невероятные фонтаны и прочее, и прочее.

Социальная пропаганда придумала какие-то объяснения всему этому, впихнула эти объяснения в головы немыслящих школьников, и этого оказалось достаточно для того, чтобы человек никогда более в жизни сам не задумался о том, как же всё это могли создать в те годы, когда ещё ничего необходимого для этого не было.

И самое невероятное это то, как современный социум пытается придумать способы создания этих невероятных вещей с помощью тех инструментов, которые этот социум определил в наличие в те времена. Например, обработку гранитных колонн и поднятие их на высоту, или создание мраморных статуй, или, самое простое – отодвигание строительства в далёкую древность, типа – Римляне построили, или Египетские рабы построили с помощью кирки, верёвки и какой-то матери.

Для примера, очень забавно, как гид в Иерусалиме в подземелье у основания Стены Плача, где лежат камни весом в сотни тонн, не моргнув глазом заявляет, что это построил царь Ирод в первом веке до новой эры. А на вопрос – как он это сделал, - следует ответ, что он был сумасшедший и как-то сделал. И никаких более вопросов у социального человек не возникает. Такой ответ устраивает практически всех – как-то сделали. Раз оно стоит, лежит, висит — значит, как-то, кто-то, когда-то сделал. И ни у кого не возникает вопрос, а может быть нам всё врут про нашу историю. Может быть, в прошлом были цивилизации, более развитые чем мы сегодня. И тогда вопрос - когда и куда они делись…

А ежели у человека зародится такой вопрос, то вслед за ним должен последовать ещё более убийственный для социума вопрос – а почему от нас это скрывают. А объединив все эти вопросы – обман в объяснениях того, что нас окружает, сокрытие фактов и правды, искусственное воспитание социальных людей не способных мыслить самостоятельно, а способных лишь заниматься социальными ремёслами и социальной наукой для совершенствования этих ремёсел,- всё это неизбежно приведёт к пониманию и осознания нашего социального рабства и наличия неких сил, которые всем этим социумом управляют.

Но, по-видимому, именно этого социум и опасается и этому он всячески препятствует. Прячет, уничтожает, запрещает, убивает, высмеивает, отлучает и прочее…

А те единицы, что пытаются двигать вперёд науку, исследовать реальный мир, а не его социальный отпечаток, натыкаются на стену социального договора и уничтожаются морально, материально и физически. Достаточно вспомнить Теслу, или Менделеева с Эфиром в его таблице, не говоря уже про Гаряева, Веника и прочих.

Какой из всего этого вывод, - что реальное развитие сознания и исследование реального мира – это, на сегодняшний день, удел одиночек и небольших групп, которым противостоит весь социальный договор.

А ведь речь идёт о том, что человек, либо, проживёт всю свою жизнь в иллюзорном социальном мире, который является лишь одним из бесконечного количества договоров, или восприятий реальности, проработав как ишак на этот социум и никак не продвинувшись в развитии сознания, либо, проживёт в устремлении к Свету Творца, в развитии сознания и в более широком восприятии реального мира. Разница огромная!

Поясним на простом примере.

Можно прожить жизнь работая, содержа семью, покупая недвижимость, путешествуя по миру и читая книги, — это сегодня считается очень достойным образом жизни.

А можно, помимо чистого выживания, размножения и физического отдыха, ещё и развивать своё Сознание, что приведёт к совершенно иному восприятию реальности, к пониманию сути вещей и причинно-следственных связей. К активизации верхних тел, к получению принципиально иной информации и осознанию принципиально других реалий, целей и смыслов жизни, и к получению принципиально иного наслаждения от бытия.